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2015-2016学年度第一学期霍邱县教师进修学校师训部工作计划

【字体: 】【2015-9-18】】 阅读次数: 次  【编辑:刘从奇】  【关 闭
      根据《霍邱县2015—2016学年度中小学教师全员培训指导方案》的精神,进一步完善我县中小学及幼儿园的继续教育工作,切实提高本年度继续教育工作的科学性、针对性和实效性,解决广大教师在“有效学习评价”专题学习中遇到的共性和突出问题,满足教师专业发展需求,不断提高教师师德素养和课堂教学能力,特制定本计划:
一、 集中培训
根据《霍邱县2015—2016学年度中小学教师集中培训计划》的要求以及培训日程安排,本学期将对初中阶段学校(除语文学科)的所有学科和高中阶段学校的教师进行集中培训。(注:幼儿园教师和初中语文学科的教师已在暑期完成集中培训)
1、 培训目标
(1)帮助教师提升师德修养和法制素养;提升践行师德法规和依法执教的能力;
(2)帮助教师掌握学科学习评价理论与实践应用、学习质量观与学生全面发展的理论和方法;
(3)结合案列诊断与分析,帮助教师提高学习评价问题诊断与解决能力,促进教师专业发展和学生全面发展。
2、 培训对象
  初中阶段学校(除语文学科)的所有学科和高中阶段学校的教师。(注:参加“国培计划”各子项目和骨干教师省市级培训且合格的教师不参加本项培训。)
3、培训内容
教育政策与法律法规、学校安全教育、心理健康教育、校园文化和中华传统文化教育;学生学习评价理论、学习评价典型案例的分析与诊断。
4、培训形式
  (1)初中教师全部集中到教师进修学校培训;
   (2)高中教师采取“自主选择”式培训。
5、培训时间
幼儿园、小学教师和初中语文教师的集中培训安排在2015年暑假进行,初中其它学科和高中阶段学校教师集中培训安排在2015年秋学期进行。各层次、各学科培训时间详见附表。
二、校本研修
根据《霍邱县2015—2016学年度中小学教师校本研修指导方案》精神,本次研修以聚焦“有效学习评价”为专题,以“面向全员、突出骨干、均衡发展”为原则,以提高师德素养和专业水平为核心,以增强研修针对性和实效性为主线,进一步创新培训形式、优化管理机制,为教师专业化成长搭建更加坚实的平台,加快霍邱教育的精品化、专业化、特色化进程。
1、 教师职业道德与教育法律法规(以教育部《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等为重点);
2、有效学习评价理论和典型案例研修;
3、其它个性化的研修内容(各校结合学校实际,利用好现有的培训资源,有针对性地开展培训,形成自己的校本研修特色)。
4、研修时间:2015年9月—2016年6月
5、 研修形式:各校围绕“有效实施学习评价,促进学生全面发展”这一主题,认真梳理、分析教师在师德修养、依法执教、学生学习评价等方面存在的问题和困惑,以学校、中心校为单位,安排一次专题讲座。
 
附:霍邱县2015-2016学年度中小学部分教师集中培训日程表
2015
------
2016
时间
培训形式
参训人员
10月10、11日
集中到县培训
全县初中数学、音乐和体育教师
10月17、18日
集中到县培训
全县初中英语、地理和美术教师
10月24、25日
集中到县培训
全县初中政治、历史和信息教师
10月31日、11月1日
集中到县培训
全县初中物理、化学和生物教师
10月至12月
分校集中培训
全县高中阶段学校教师
 
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